校企合作，关键在“合”，更在“做”。在习近平总书记要“深化产教融合、校企合作”“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的要求之下，机电工程学院和金纬机械制造有限公司相互携手，用“一二三四五”五个数字呈现了一份可圈可点的优异答卷。
1、一种模式：校企双主体育人模式
“一方出钱、一方出人”——在传统的校企联合中，这是一种常见的合作模式，然而在这种单向的模式中，学校与企业似是“泛泛之交”，合作关系常见纸端，难落实处。
机电工程学院却一直在尝试着创新校企合作，自2017年开始，学院就与上海金纬机械制造有限公司开始了“双向奔赴”——探索出以“金纬班”为典型的校企双主体育人模式。
图：2021级金纬班开班仪式
所谓的校企双主体育人模式，就是采用双导师制，以组建的金纬班为基础，校企双方各自选派人员担任班主任，一方面，金纬公司派遣一名专职工程师作为驻校班主任常驻学校，与校方班主任协同管理“金纬班”。另一方面，金纬公司派专人参与学院机电一体化技术专业的人才培养方案制定、课程建设和毕业生顶岗实习指导工作。双方通过不断调整人才培养模式，创新实践现代学徒制机电一体化技术专业人才的培养，为金纬公司在全国的20多家公司培养后备力量。
图：校方班主任贾小伟
图：企业驻校班主任戎清亮
从“泛泛之交”到“双向奔赴”，机电工程学院与金纬公司走出了校企合作的重要一步。经过长期的理论研究和实践探索，“校企协同、以德为先、以技为本、全程共育”的培养理念得到确立。而这种企方代表全程参与教育教学的高素质复合型技术技能人才双主体培养模式，在“深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”的当下将发挥出更为耀眼的作用。
2、两重身份：江苏农林职业技术学院学生和金纬公司准员工
既是大学生又是准员工，既穿校服又穿工装——金纬班的同学们拥有着特别的双重身份。相比于传统的校企联合中学生在毕业之后才会和企业进行了解或相互选择，金纬班却在建班之初就让学校和企业有着更为紧密的联合，这一联合就体现在学生的双重身份之上。
作为学生，金纬班的同学们在进行学校课程学习的同时，也接收企业职业素养和企业文化的教育，更好地将学习知识与职业要求相结合，全面适应企业需求。作为准员工，金纬班的同学们在校在读期间就能够享有企业员工身份：从进入金纬班就开始计算工龄并享受公司员工的部分福利待遇；参加公司定期组织的旅游和学研拓展实践活动；每年端午节、中秋节、春节，公司领导都会来学校看望学生并发放过节礼品；每年暑假都根据学生自愿组织去公司实习；每学期都会根据学生平时表现和成绩，评比优秀学员，颁发奖品或奖金······
图：金纬班开展的素质拓展活动
在传统的校企联合中，学校与企业联系较少，培养的学生与企业的需求有脱节的现象，造成企业招不到合适的员工、学生找不到合适的工作、学校推荐不出优秀学生的尴尬局面，而金纬班这种培养模式明确了招生即招工，看似提高了企业对于准员工的人才培养成本，实则从长期来看，一是降低了人力成本的损耗，二是精准培养了所需人才，也为就业问题提供了一种新思路，可以说是实打实的“大智慧”。
3、三全育人：育人不仅在课堂，更在生活的方方面面
每天清早，操场上都会有一群穿着统一服装、意气风发喊着整齐口号的学生们在跑操，这是金纬班的同学们一天的开始。要努力学习，也要锻炼强健的体魄，这是金纬公司对学生们的要求，而像这样的“课外”教育还有很多。
为在课程体系里融入企业文化，接收企业职业素养的教育，金纬班增设中国传统文化、大学生礼仪等培训，讲授弟子规以及大学生礼仪，要求学生在平时接人待物中应用所学内容。除了常规的学校教学以外，金纬班还经常组织冬至包饺子、元旦联欢、长跑、团建活动、企业参观等活动；并依据岗位需求，组织学生参与兴趣小组，参加跟岗实践，深入企业，贴近岗位训练技能，同时指导学生参加技能比赛、项目研究等等。
图：金纬班同学在戎老师的带领下跑操
全员、全程、全方位育人，在为金纬班打造的“三全育人”人才培养方案上，最能打动学生内心、激励学生学习的，当属校方班主任贾小伟和企业驻校班主任戎清亮的“言传身教”。
在学期初，校园防疫工作最为紧张之时，贾小伟老师就驻校参与学校防疫，开展校园安全巡逻、宿舍防疫查寝、组织学生参加核酸检测、组建疫情服务志愿队等工作，作为校方班主任，他每天督促班级的健康信息填报，及时了解每个学生的健康状况，并针对疫情下的学生情绪问题，根据不同学生的特点分别开展心理辅导，做到了解每一个人、关心每一个人。
图：贾老师在组织核酸检测
企业驻校班主任戎清亮也是将全部身心都投入到了金纬班的培养之中。每天清晨，他以身作则，比学生们都要早的去到操场，带领着同学们晨跑。作为企业方的驻校老师，他积极配合学校疫情防控各项工作，主动承担校外夜间巡逻任务，对巡逻区域认真巡查，详细记录，晚上他还会去到各个学生宿舍，细致检查每个寝室人员在寝情况，与学生们聊天谈心，帮助同学解决生活困难，像一个家长一样，细致照顾好每一个学生的学习和生活。
图：戎老师在岗亭值班
榜样的力量是巨大的，在贾老师和戎老师的以身作则和关心爱护之下，金纬班的同学们正用自己的实际行动诠释着“立德树人”的巨大成效：2017级金纬班获得江苏省2018年度“活力团支部”称号，2018级金纬班获得2020年江苏省先进班集体，2019级金纬班班里17位同学积极献血20余次，累计献血量达7000ml，2020、2021级金纬班在校园疫情防控工作中组建班级巡逻队、报名青年志愿者，在校园疫情防控中发挥了巨大作用······
图：金纬班同学积极参加校园疫情防控
4、四项提升：在发展中稳步提高
“学如逆水行舟，不进则退”。在这几年的校企联合培养中，不变的是校企双方对金纬班投入的心血和人力，一直在变化的却有很多。
自2017年建立校企合作伙伴关系之后，连续5届来，金纬班的人数不断提升，从第一届的7人到后来的17人、27人，学生与家长越来越认可这种校企双主体育人模式，越来越多的学生开始选择金纬班。
图：金纬公司技术骨干与学生“一对一”对接
金纬班定制培养课程也在提升，五年内，学院与金纬公司为学生们制定了更为完善的课程体系，包含文化、技能、素质拓展、实训、国际视野等在内的多个培养课程，不断提高人才培养的质量和针对性。
图：金纬班在上课
图：学生在接受企业业务培训
联合培养的经验也在提升，双方在磨合中不断调整人才培养模式，开展“学徒制”产教融合育人新实践，以培养无缝对接企业岗位为目标，由学校、企业、学徒、监护人四方签订金纬“学徒制”定向培养协议，明确学徒在岗培养的具体岗位、教学内容、权益保障及校企各方的权责。
图：机电工程学院金纬班学生暑假跟岗实践开始启动
最重要的是，金纬班学生的各项成绩也在提升。5年来，金纬班班风好、学风佳，得到了老师的一致好评，金纬班学生多人次获得国家奖学金、国家励志奖学金，“三好学生”、优秀团干、优秀团员等荣誉，也在各级各类比赛中取得了不俗的成绩，如全国高等职业院校“发明杯”创新创业大赛一等奖、江苏省机器人大赛二等奖等国家级、省级高水平竞赛，获奖数量及人次在同专业班级中遥遥领先。
图：金纬班学生风采
5、五年沉淀：立足现在，更要展望未来
自2017年至今，金纬班已经连续举办五届，三届学生已经毕业。17金纬7人全体同学进金纬公司入职；18金纬有3人进入本科学习，17人进公司入职；19金纬班级总共17人，有16人进入金纬公司入职。历经5年沉淀，校企双主体育人模式成效逐渐凸显。
站在现在看过去，5年的时间里，学院与金纬公司在摸索中改进，在前进中成长，培养出一大批契合岗位需求的高素质技术技能人才，为企业提供人才支撑，为国家的现代化建设添砖加瓦。
站在现在看未来，还有更多个5年的时间，下一步学院和金纬公司将会开展更深层次的校企合作，持续探索高层次、紧密型、高水平的校企协同，形成可供复制的现象级育人模式，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑！
